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本文来源:http://www.moxiaolong.com  发布日期:2020-10-01 浏览数:2648


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在“教育产业化”的口号下,我们的许许多多大学,一窝蜂地增设热门专业进行扩招,是个理科院校就开计算机系,是个文科院校就搞国际经贸、新闻传播……啥领域热火就得想方设法地跟它沾上边,专科改本科,学院改大学,不顾自身特点与培养能力,建大学城,打造“全能高等学府”。揭开光鲜的表皮一看,许多大学程度不同地患上了发展“焦虑症”,异化成了一条只顾“生产”不问“销路”的“流水线”。

据了解,2007年国家公务员考试在山东省考区内,除了济南外,今年新增烟台、青岛两处考场。烟台考生如果想在本市考试请注意:从2日就开始进行的考生资格审查报名已经开始确认了,报考者可以选择网上确认的方式。在济南、烟台、青岛三个考点城市中,考试地点与考生报考部门所在地、户籍所在地及工作地点均无必然联系,考生可以自行选择考试地点。报名时选择了A市,但目前希望在B市参加考试的考生可以直接按照B市的确认方式报名确认,但考试地点须与确认地点保持一致。考生务必于本月6日16时以前在人事部网站或所在考区考试机构网站进行网上报名确认及缴费。咨询电话0531-88920253。

可见,中美教育各自“过严”与“过宽”的问题,其实不能笼统地看作是对立的两极,而是有着不同的成因和不同的性质,这也就意味着各有不同的解决路径。争议“美国虎妈”的结果,并不是要在中美教育中二选一,而是互为镜鉴,互补短长。“恶性干预”泛滥和一味地“避免干预”而放任自流,都不是理想教育的归属。如果大家最终不是落脚在“良性干预”这个要义上,则她对美国教育无疑将是一种干扰和倒退,对中国教育也是一种误导和伤害。如果她能让美国妈妈超越仅仅做到了“避免恶性干预”的现状而接受良性干预的合法性,能让中国妈妈明白干预必须以良性为前提,则功莫大焉。

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《纲要》及其实施意见为我国义务教育的发展绘制了宏伟的蓝图,明确提出到2000年我国教育事业发展的目标和任务是:全国基本普及九年义务教育,即以县统计占全国总人口85的地区普及九年义务教育;初中阶段的入学率达到85左右,全国小学适龄儿童入学率达到99以上;全国基本扫除青壮年文盲,使青壮年非文盲率达到95以上。

  (四)加强培训,注重沟通,全面提高教育审计人员的整体素质。教育审计工作的有效开展与持续发展需要一支富有战斗力和奉献精神的内部审计队伍。要下大力气努力提高审计人员的政治素质、业务素质和综合素质,认真执行《内部审计人员职业道德规范》,培养审计人员不断增强全局意识、责任意识、管理意识、风险意识、效益意识和自律意识。重视教育审计人员的继续教育,支持审计人员参加相关专业资格考试,营造自学与实践锻炼相结合的业务学习氛围,促进他们知识更新。注重培养审计人员的沟通和协调能力。教育内部要加强沟通,各级教育主管部门之间、主管部门与学校之间、学校与学校之间、审计机构与被审计单位之间,都要加强沟通,还要加强与政府审计部门之间的沟通。培养审计人员的研究能力和创新精神,鼓励审计人员不断探索教育审计的新思路、新方法,通过教育审计研究为教育审计实践提供理论支撑。国家和省级教育行政部门及其直属单位要带头按照国家规定,明确领导的责任,配备好财务人员,严格财务管理,健全规章制度,确保资金运行安全和使用效益,保障科教兴国战略的实施。(作者王青禄单位:吉林省教育厅)

根据云南省人民政府申请,国家教育督导团检查组于11月28日至12月4日对云南进行了“两基”国检。4日,云南省人民政府在昆明召开总结大会,听取检查组督导检查和评估验收的意见。检查组认为,云南“两基”主要指标达到了规定的标准。教育部部长袁贵仁,云南省省长秦光荣,教育部副部长、总督学陈小娅出席会议并讲话。云南省副省长高峰主持会议。

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第四,示范院校对口支援的地区数和院校数都实现了翻番。示范院校对口支援的地区数由示范校建设前的247个增长到目前的495个,对口支援的学校数从460个增长到920个。这对实现跨区域优质高等职业教育资源的共享,促进地区间高等职业教育的协调发展具有重大的战略意义。

大学生辛苦奋斗三四年,终于通过自己的努力考上研究生,升入更高学府深造,母校为这些考上研究生的学生表达祝贺之情可以理解。但是,祝贺的方式有多种,不是只有摆“庆功宴”这一种方式,摆“庆功宴”恰是最不可取的方式。

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中新网11月11日电据菲律宾《世界日报》消息,由中国福建省晋江市罗山中学高层组成的参访团一行3人在菲律宾罗山中学校友会成员的陪同下,于11月8日赴菲律宾侨中学院总校进行了参观访问。

校园事件 “今天早上,我去吃早点。突然听到一位教师说,‘一份热腾腾的早点让我感到很幸福!’这句话一下子把我抓住了,于是我就想了解一下她说这句话的意思是什么。她说,一早上来到学校,吃上这美美的早点,感到幸福的一天就从这里开始了。……”听了这番对学校早餐的感受,我不由得想起出另一种情景:“早上8∶25,还有三位老师正在打早点。他们没有按学校的要求去做。他们慌慌张张地吞下早餐对自己的身体不好,又影响自己的教师形象,更不能品味幸福的早餐……”

澳大利亚的快捷课程,课程方向主要集中在商科、传媒和IT,在澳大利亚40所左右的大学中,只有小部分大学承认我国的高考成绩,愿意接收中国内地的高中毕业生直接入读大一,如科庭大学、拉筹伯大学等。启德教育北京办公室澳新部经理任红娣告诉记者,澳大利亚许多学院、大学所属的学院都提供很特别的通往本科的捷径课程,时间长度一般为8个月到1.5年,学生完成捷径课程成绩合格后可直接入读大二。捷径课程的提供院校实行小班授课,一年三次开学,既能节省一年的预科时间和学费又保证了教学质量,而且入学门槛不高,多数学校的入学要求是取得国内的高中毕业证书,高中平均成绩不低于70分。

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“诸葛亮”是可以在“学院”里“批量生产”出来的吗?这个问题,其实根本不是“问题”。同样的道理,“杰出的企业家”,那是要在“创业艰难百战多”的激烈竞争中才能磨砺,才能成长,才能成功的呀,岂是人工的“打造”而且是“批量”的“生产”就可以脱颖而出?至于“领袖”也好,“政治家”也罢,那更是要历经风雨,才能见彩虹,更是要在万里长征的跋涉中一步一步走出来的呀,靠一个教室、几本教材,哪里会有什么将相人杰的“一批批涌现”呢?

 

 
 
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